ИСПОЛНЕНИЕ НАКАЗАНИЯ  - КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Сегодня, активное развитие пенитенциарной психологии, как особой научной системы знания и психологической практики диктуется, прежде всего, потребностями проводимой реформы уголовно-исполнительной системы Казахстана.

Речь идет, во первых, не о формальной передаче пенитенциарных учреждений в Министерство юстиции, а о ожиданиях, что в гражданском ведомстве процесс исполнения наказания в виде лишения свободы будет организовываться на более гуманистических началах и с меньшими нарушениями законности, во вторых, целенаправленном участии сотрудников развиваемой с начала 1990-х годов в исправительных учреждениях психологической службы в психологическом обеспечении процесса исправления осужденных и профилактики совершения ими новых преступлений.

Анализ работ российских авторов занимающихся проблемами пенитенциарной системы, частности М.П. Сатурова, В.Б. Шабанова. А.С. Новоселова  истинно  гуманная психологическая среда возникает лишь в тех исправительных учреждениях, где активно ведется ресоциализация, а также профилактическая деятельность по недопущению распространения норм и традиций криминальной субкультуры, обеспечивается формирование нравственных взаимоотношений  среди осужденных и пресекается  использование средств и способов, унижающих человеческое достоинство осужденных с низким неформально-статусным положением, создаются условия для успешного существования  самодеятельных организаций лиц, лишенных свободы.
Восточно-Казахстанская область,  является в какой – то мере уникальной, в пенитенциарном смысле. В нашей области сосредоточены воспитательная колония для несовершеннолетних, две спецшколы, женская колония,  исполнительные учреждения общего, строго режимов.
Во всех названных учреждениях функционируют психологические службы, где работают психологи с базовым психологическим образованием, выпускники факультета психологии Восточно-Казахстанского университета.

Среди лучших можно назвать Симонян О.Ф., Искакова А.Г., Молдыбаеву А.Т., Исмагулову А.Т., Касымжанову А.С., Махашеву Э.Б.
В обеспечении  реализаций конкретных мероприятий по созданию в исправительном учреждений гуманного режима ключевая роль принадлежит психологам, которые не только целенаправленно изучают особенности прибывших осужденных в карантине, но и готовят для сотрудников учреждений рекомендации по индивидуальной и групповой исправительно-ресоциализирующей деятельности, а также проводят с осужденными соответствующую психоконсультативную и психокоррекционную работу.
Могу с уверенность сказать, в системе УК УИС по ВКО существуют исполнительные учреждения, которые соответствуют вышесказанному ОВ-156/22, ОВ-156/20, ОВ-156/14, ОВ-156/15, ОВ-156/21.
В современной пенитенциарной  науке  феномен наказания в виде лишения свободы  рассматривается в трехракурсном плане: кара, исправле- ние и профилактика совершения осужденными новых преступлений.
В этой связи выбор типа исправительного учреждения (с соответствующим  режимом- общим, строгим,  особым) имеет целью реализовать следующие основные функции: карательную, воспитывающую и обеспечивающую.
Исправление осужденных в условиях отбывания  наказания основывается на способности человеческой психики претерпевать изменения
под воздействием социально организованной внешней среды.
Если целенаправленность последней эффективно задействует исправительный потенциал таких средств, как, творческий и производительный труд, разнообразные формы общего и профессионального обучения, многоплановые виды воспитательной работы и общественных воздействий, то можно вести речь о реальной возможности исправления осужденных.
При этом актуальность применения психологических методов в воспитательной  работе впервые определена в новом Уголовно-исполнительном кодексе Казахстане.
В качестве примера грамотной и профессиональной работы   могу привести  работу психолога воспитательной колоний ОВ 156/22 Симонян Оксаны Федоровны, которая пользуется заслуженным уважением среди осужденных и коллег.
К ней за психологической помощью обратился недавно прибывший  воспитанник, который был осужден на длительный срок наказания за убийство с особой жестокостью.
Анализ его личного дела, беседы показали, что он вырос в неблагополучной семье, родители злоупотребляли алкоголем,  отец подвергал жестоким избиениям мать и его.  Когда родители развелись  он, обидевшись на маму, ушел из дома  практически жил  на улице.
Отец сошелся с женщиной ранее судимой за убийство мужа, через некоторое время  она убивает и его отца. После этих печальных событий, как показывает Петр (так его назовем), обиделся на всех,  был зол на весь мир, что никому не нужен, его никто не любит.
Встретив случайного знакомого, как ему показалось, что он  оскорбил его мать, убил его, нанеся ему более двухсот ножевых ранений. Как впоследствии он сказал, что вымещал всю накопившую злость на потерпевшем.

Он жаловался на бессонницу, тревожное состояние,  неспособность расслабится, нормально общаться с окружающими. Говорил, что в настоящее время       испытывает такое состояние предшествующее этому убийству, что он боится сорваться. 
Это был по настоящему тревожный сигнал и Симонян весь свой опыт и знания направила  на коррекцию негативного состояния этого воспитанника.
Была разыскана его мать, которая сейчас ему пишет теплые письма, был проведен комплекс психокоррекционной работы: индивидуальные консультации, участие  его в групповой психотерапии.

В настоящем данный воспитанник  является полноправным  членом коллектива, участвует во всех проводимых мероприятиях учреждения.
Изучение личности осужденных относится к числу важнейших требований эффективной организации деятельности уголовно – исполнительных учреждений.
Процесс изучения личности осужденных должен быть непрерывным и систематическим. Это обусловлено тем, что научный подход к организации психолого – педагогического процесса предполагает постоянные контакты с каждым из осужденных.
Правильно спланированная работа с осужденными с учетом их степени восприятия должна способствовать профилактике конфликтных ситуаций и предупреждению преступлений в исправительных учреждениях.

Изучать личность осужденного необходимо в целях профилактики правонарушений с его стороны в дальнейшем. Зная прошлое и настоящее лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы, анализируя их отношение к наказанию, режиму, трудовой деятельности, к окружающим людям, инструктор – психолог (сотрудник) может прогнозировать поведение осужденного и после освобождения. Эти прогнозы, отраженные в виде выводов и рекомендаций в характеристике освобождаемого, являются важным условием организации с ним индивидуально – профилактической работы сотрудниками ОВД и общественными организациями.
Разумеется, для успешного осуществления всех вышеназванных задач необходима совместная работа всех служб исправительных учреждений, в особенности воспитательного звена, психологов и медицинских работников.

Начальник управления Комитета уголовно – исполнительной системы
по ВКО полковник юстиции  Д.Т.ЗАКИМОВ

Конкурс картин

10 октября 2005 года в управлении Комитета УИС по ВКО проведен областной смотр - конкурс картин и изделий прикладного искусства "Умит - 2005". Работы выполнены осужденными исправительных учреждений по Восточно - Казахстанской области.
Проведение смотра - конкурса картин и изделий прикладного искусства "Умит" в уголовно - исполнительной системе стало доброй традицией. "Умит" проводится с 2000 года.

На смотр -конкурс приглашены представители областного, городского акиматов, студенты ВКГУ, представители отделов культуры различных организаций города, пресса и устроители смотра - конкурса. В состав жюри вошли члены союза художников Казахстана, представители областного этнографического музея. Членами жюри проведен окончательный отбор произведений на призовые места, в соответствии с положение.
Лучшие художественные произведения, изделия прикладного искусства, занявшие призовые места на республиканском смотре - конкурсе.
Осужденные, отправляя свои работы на конкурс, получают и матреиальный стимул: авторам картин и изделий занявшим призовые места на республиканском смотре - конкурсе, будут присуждаться премии.

После проведения республиканского смотра-конкурса в г. Астане картины и изделия прикладного искусства передаются в дар детским садам, домам инвалидов и т.д. безвозмездно.

Хотелось бы пожелать всем участникам смотра-конкурса удакчи, оптимизма, профессионального и творческого роста и самое главное-сохранить веру в себя, в свои силы и в свое будущее.